miércoles, 11 de mayo de 2011
Entrevista
Persona entrevistada: Anónimo
1-¿Tu sufriste de maltrato cundo pequeño?
R:No
2-¿Por que crees que hacen maltrato infantil?
R:Por que los padres no tienen con quen desquitarse y se desquitan con sus hijos
3-¿Como crees que seria un mundo sin maltrato?
R:Seria un mundo mas feliz
4-¿Que le dirías a algien que hiciera maltrato infantil?
R:Le diria que es malo por que los niños cesen con malos recuerdos de su niñes.
5-¿ Que harías si te hubieran echo maltrato cundo pequeño?
R:Hubiera hablado en mi escuela y hablara con mis profesores
6-¿Que le dirias a tu profesor o profesora en el caso que te hubieran echo maltrato?
R:Que mis padres me pegan sin yo no hacer nada.
informacion
a
Casos en los que las agresiones son"realizadas con características
patentes de sadismo y perversión y
– que tratan de satisfacer dichos impulsos.
– Casos en los que las agresiones son fruto del descontrol del padre/madre,
que puede estar sufriendo una excesiva
presión ambiental para su tolerancia. Se suele tratar de descargas
emocionales impulsivas que no tienen
intención real de producir daño.
1.3.2. Abandono o negligencia física/cognitiva
Se define como «aquella situación donde las necesidades físicas'"
(alimentación, vestido, higiene, protección y vigilancia en las situaciones
potencialmente peligrosas, educación
y / o cuidados médicos) y cognitivas básicas del menor no son atendidas
temporal o permanentemente por ningún
miembro del grupo que convive con el-niño». La definición se centra de
manera muy evidente en las necesidades del
niño que no son cubiertas y no tanto en los posibles comportamientos de los
padres. Los Indicadores que pueden aparecer
en el niño serían los siguientes:
1. Alimentación: no se le proporciona la alimentación adecuada. Está
hambriento.
2. Vestido: vestuario inadecuado al tiempo atmosférico. El niño no va
bien protegido del frío.
3. Higiene: constantemente sucio, escasa higiene corporal.
4. Cuidados médicos: problemas físicos o necesidades médicas no
atendidas o ausencia de cuidados médicos rutinarias.
5. Supervisión: un niño que pasa largos períodos de tiempo sin la
supervisión y vigilancia de un adulto. Se producen
repetidos accidentes domésticos claramente debidos a~ negligencia
por parte de los padres o cuidadores del niño.
6. Condiciones higiénicas y de seguridad del hogar que son
peligrosas para la salud y seguridad del menor.
7. Area educativa: inasistencia injustificada y repetida a la escuela.8. Estimulación cognitiva: ausencia de estimulación suficiente
para la edad, demandas y necesidades del niño/a. El
criterio para señalar la existencia de negligencia viene
determinado en gran medida por su cronicidad.
Para poder catalogar un caso de abandono físico debe presentarse alguno de
los Indicadores de manera reiterada y continua. Pero el problema esencial de
la conceptualización de la negligencia no se encuentra precisamente en el
tipo de necesidades no satisfechas. Lo que provoca la no satisfacción de
tales necesidades es siempre una omisión de ciertos comportamientos por
parte de los responsables de su bienestar. La duda en la conceptualización de
este tipo de maltrato surge cuando se quiere precisar dicha responsabilidad.
Muchos casos de niños cuyas necesidades básicas no son satisfechas pasarían
o no a ser considerados como casos de negligencia en función de la precisión
con la que se establezca la responsabilidad de cuidado de los niños. Si se
supone que la negligencia infantil se produce únicamente cuando los padres
no satisfacen las necesidades básicas, la mayoría de los niños que viven
en ambientes sociales empobrecidos, marginales, etc., y cuyos padres no
tienen posibilidad de satisfacer sus propias necesidades ni las de sus hijos,
no serían considerados como niños maltratados.
Las definiciones_más concretas y que suelen ser las utilizadas en los
sistemas de protección infantil se focalizan en la omisión y negligencia
realizada por los padres o tutores directos que conviven con los niños en el
hogar. En todas estas definiciones se encuentra implícita una asignación de
responsabilidad y, por tanto, de culpabilización de los padres (y más
concretamente de la madre). Son más fáciles de operacionalizar y poner
en práctica, pero restringen el concepto de negligencia y las posibilidades de
comprender el fenómeno.
Las definiciones de tipo más amplio serían las que incluyen todo el conjunto
de entidades, instituciones, etc. que serían responsables de la satisfacción de
las necesidades básicas de los niños. Estas definiciones tienen el peligro
de absolver a los padres de la responsabilidad individual de cuidado de sus
hijos, derivándola en la sociedad en su conjunto, y son bastante más
problemáticas para ser operacionalizadas y puestas en práctica.
Pero, desde un puntode vista amplio y ecosistémico, recogen todas aquellas
situaciones en las que determinados individuos de cada grupo social no
tienen posibilidades reales de satisfacer sus propias necesidades mínimas y
que, por tanto, serán incapaces de satisfacer las necesidades básicas de sus
hijos. Desde este punto de vista, Ja negligencia «ocurre cuando las
necesidades básicas de los niños no son satisfechas,
independientemente de la causa» (Dubowitz y cols., 1993, pág. 12). Se evita
basar la definición en quién o quiénes son responsables del niño y sus
necesidades, ya que se supone que el efecto en el niño es el mismo y
no hace falta tener en cuenta la causa.1.3.3.Maltrato y abandono emociona
El maltrato emocional se define como la «hostilidad verbal crónica en
forma de insulto, desprecio, crítica o amenaza de abandono, y constante
bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles (desde la evitación
hasta el encierro o confinamiento) por partede cualquier miembro adulto
del grupo familiar».
El abandono emocional se define como la «falta "persisíente'" de respuesta a
las señales (llanto, sonrisa), expresiones emocionales y conductas
procuradoras de proximidad e interacción iniciadas por el niño y
la falta de iniciativa de interacción y contacto,por parte de una figura adulta
estable».
El maltrato y el abandono de tipo emocional son las formas de maltrato
infantil que presentan mayores dificultades para la delimitación de los
comportamientos concretos que los compone de los daños en el niño que se
consideran indicadores de sus potenciales consecuencias.
Siguiendo la propuesta de Garbarino (1996) y De Paúl y Arruabarrena
(1995b), el maltrato emocional comprendería las siguientes conductas:
1. Rechazo. Implica actos verbales o no verbales de los padres que rechazan
o degradan al niño. Incluye:
Despreciar, degradar y otras formas no físicas de tratamiento hostil o .
rechazante.
Avergonzar y / o ridiculizar al niño por mostrar emociones normales, tales .
como afecto, dolor o tristeza.
Escoger siempre a un niño para criticarle y castigarle, para hacer la mayoría
de las tareas domésticas o para recibir
menos premios.
.Humillación pública .
2. Aterrorizar. Se refiere a situaciones en las que se amenaza al niño, con
un castigo extremo o uno vago pero siniestro, con abandonarle o
matarle, con el propósito de crear en él un miedo intenso. O colocar al
niño o a personas/ objetos a los que el niño quiere, en situaciones
evidentemente peligrosas. Incluye:
.Colocar al niño en circunstancias impredecibles o caóticas .
Colocar al niño en situaciones claramente peligrosas. Establecer hacia él .
unas expectativas rígidas o no realistas, con la amenaza de pérdida, daño o
peligro si esas expectativas no se alcanzan.
.Amenazar o cometer violencia contra el niño .
.Amenazar o cometer violencia contra personas objetos queridos por el niño .
3. Aislamiento. Se refiere a negar permanentemente al niño las
oportunidades para satisfacer sus necesidades de interactuar y
comunicarse con otros niños o adultos, dentro o fuera del hogar.
Incluye:
Confinar al niño o poner limitaciones no razonables sobre su libertad demovimiento en su entorno. Poner limitaciones o restricciones no razonables
al niño respecto a las interacciones sociales con otros niños o con
adultos en la comunidad.
Violencia doméstica extrema y/o crónica
Se producen de manera permanente situaciones de violencia física y / o
verbal intensa entre los padres en presencia
del niño.Por su parte,el abandono emocional comprendería las siguientes
conductas:
1- Ignorar. Se refiere a los actos de los padres que ignoran los intentos y
necesidades del niño de interactuar (ausencia de expresión de afecto,
cuidado y amor hacia el niño) y no reflejan ninguna emoción
en las interacciones con él. Incluye:
Tener desapego y falta total de implicación respecto al niño, bien por .
incapacidad o por falta de motivación
Interactuar sólo cuando es absolutamente necesario.
.Ausencia total de expresiones de afecto, cuidado y amor hacia el niño .
2- Rechazo de atención psicológica. Rechazo de los padres a iniciar un
tratamiento de algún problema emocional o conductual severo del niño,
existiendo acceso a un recurso de tratamiento que ha sido señalado como
necesario por profesionales competentes.
3- Retraso en la atención psicológica. Los padres no proporcionan o
buscan ayuda psicológica para resolver una alteración emocional o
conductual del niño ante una circunstancia extrema en la que es
evidente la necesidad de ayuda profesional (p. ej., depresión severa, intento
de suicidio). En cualquiera de los tipos de conducta expuestos, la presencia
de maltrato o abandono emocional sólo se señalará si se dan los siguientes
dos requisitos de manera simultánea:
Su presencia es claramente perceptible.Las conductas de daño emocional se
sitúan en el extremo de mayor gravedad, es decir, las conductas son
constantes y su intensidad elevada, han provocado o pueden provocar un
daño severo en la situación emocional del niño, su desarrollo se encuentra
seriamente comprometido, y el niño requiere tratamiento especializado
inmediato.
1.3.4. Abuso sexual
Se define como “cualquier clase de contacto sexual con una persona menor
de 18 años por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad
sobre el niño.” El niño puede ser utilizado para la realización de actos
sexuales o como objeto de estimulación sexual. Se pueden expresar en cuatro categorías:
1. Incesto. Si el contacto físico sexual se realiza por parte de una
persona de consanguinidad lineal o por un hermano, tío o sobrino.
También se incluye el caso en que el adulto esté cubriendo de manera
estable el papel de los padres.
2. Violación. Cuando la persona adulta es otra cualquiera no señalada en
el apartado anterior.
3. Vejación sexual. Cuando el contacto sexual se realiza por el
tocamiento intencionado de zonas erógenas del niño o por forzar, alentar o
permitir que éste lo haga en las mismas zonas del adulto.
4. Abuso sexual sin contacto físico. Se incluirían los casos de
seducción verbal explícita de un niño, la exposición de los
órganos sexuales con el objeto de obtener gratificación o excitación sexual
con ello, y la masturbación o realización intencionada del acto sexual
en presencia del niño con el objeto de buscar gratificación sexual.
Además de la existencia de contactos de carácter sexual, el abuso
sexual se define en función de otros criterios, como son:
a) La asimetría de edad entre el abusador y la víctima, requiriéndose que
el adulto abusador tenga unos determinados años más
que el menor (entre cinco y diez años más).
b) La coerción, es decir, la utilización de la fuerza física, la presión o el
engaño por parte del adulto para conseguir abusar de la víctima.
c) La asimetría de poder entre el abusador y la víctima. Esta asimetría
puede derivar de la asimetría de roles, la diferencia de edad, de fuerza física,
de capacidad psicológica, etc.
Una vez que se establecen las diferentes tipologías de maltrato infantil se
debe tener en cuenta que en un importante porcentaje de casos se produce
un cierto solapamiento entre ellas. Es frecuente que se den casos en los que
aparezcan simultáneamente el maltrato y el abandono físico, o el maltrato
físico y el abuso sexual.
Pero quizá el solapamiento más frecuente sea el que se da entre el maltrato
físico y el maltrato emocional. Es muy difícil establecer si en un caso de
maltrato físico se está dando o no también maltrato emocional.
Existe un alto nivel de comorbilidad de los diferentes tipos de maltrato, que
hace que sean menos frecuentes los casos puros (Belsky, 1993). Quizá sea
dudoso el beneficio del esfuerzo por hacer tipologías «puras» y se deba
pensar en construir taxonomías de situaciones de maltrato en las que
aparezcan diferentes combinaciones de tipologías clásicas.
No obstante, es preciso hacer dos puntualizaciones:– cuando se dan casos de maltrato físico y maltrato psicológico de manera
conjunta no hay una necesaria correlación entre la gravedad de ambos.
–
– en la mayoría de los casos de maltrato físico, lo que puede considerarse
verdaderamente dañino a medio y largo plazo es el componente y los
correlatos emocionales de las interacciones subyacentes a tal maltrato.
Casos en los que las agresiones son"realizadas con características
patentes de sadismo y perversión y
– que tratan de satisfacer dichos impulsos.
– Casos en los que las agresiones son fruto del descontrol del padre/madre,
que puede estar sufriendo una excesiva
presión ambiental para su tolerancia. Se suele tratar de descargas
emocionales impulsivas que no tienen
intención real de producir daño.
1.3.2. Abandono o negligencia física/cognitiva
Se define como «aquella situación donde las necesidades físicas'"
(alimentación, vestido, higiene, protección y vigilancia en las situaciones
potencialmente peligrosas, educación
y / o cuidados médicos) y cognitivas básicas del menor no son atendidas
temporal o permanentemente por ningún
miembro del grupo que convive con el-niño». La definición se centra de
manera muy evidente en las necesidades del
niño que no son cubiertas y no tanto en los posibles comportamientos de los
padres. Los Indicadores que pueden aparecer
en el niño serían los siguientes:
1. Alimentación: no se le proporciona la alimentación adecuada. Está
hambriento.
2. Vestido: vestuario inadecuado al tiempo atmosférico. El niño no va
bien protegido del frío.
3. Higiene: constantemente sucio, escasa higiene corporal.
4. Cuidados médicos: problemas físicos o necesidades médicas no
atendidas o ausencia de cuidados médicos rutinarias.
5. Supervisión: un niño que pasa largos períodos de tiempo sin la
supervisión y vigilancia de un adulto. Se producen
repetidos accidentes domésticos claramente debidos a~ negligencia
por parte de los padres o cuidadores del niño.
6. Condiciones higiénicas y de seguridad del hogar que son
peligrosas para la salud y seguridad del menor.
7. Area educativa: inasistencia injustificada y repetida a la escuela.8. Estimulación cognitiva: ausencia de estimulación suficiente
para la edad, demandas y necesidades del niño/a. El
criterio para señalar la existencia de negligencia viene
determinado en gran medida por su cronicidad.
Para poder catalogar un caso de abandono físico debe presentarse alguno de
los Indicadores de manera reiterada y continua. Pero el problema esencial de
la conceptualización de la negligencia no se encuentra precisamente en el
tipo de necesidades no satisfechas. Lo que provoca la no satisfacción de
tales necesidades es siempre una omisión de ciertos comportamientos por
parte de los responsables de su bienestar. La duda en la conceptualización de
este tipo de maltrato surge cuando se quiere precisar dicha responsabilidad.
Muchos casos de niños cuyas necesidades básicas no son satisfechas pasarían
o no a ser considerados como casos de negligencia en función de la precisión
con la que se establezca la responsabilidad de cuidado de los niños. Si se
supone que la negligencia infantil se produce únicamente cuando los padres
no satisfacen las necesidades básicas, la mayoría de los niños que viven
en ambientes sociales empobrecidos, marginales, etc., y cuyos padres no
tienen posibilidad de satisfacer sus propias necesidades ni las de sus hijos,
no serían considerados como niños maltratados.
Las definiciones_más concretas y que suelen ser las utilizadas en los
sistemas de protección infantil se focalizan en la omisión y negligencia
realizada por los padres o tutores directos que conviven con los niños en el
hogar. En todas estas definiciones se encuentra implícita una asignación de
responsabilidad y, por tanto, de culpabilización de los padres (y más
concretamente de la madre). Son más fáciles de operacionalizar y poner
en práctica, pero restringen el concepto de negligencia y las posibilidades de
comprender el fenómeno.
Las definiciones de tipo más amplio serían las que incluyen todo el conjunto
de entidades, instituciones, etc. que serían responsables de la satisfacción de
las necesidades básicas de los niños. Estas definiciones tienen el peligro
de absolver a los padres de la responsabilidad individual de cuidado de sus
hijos, derivándola en la sociedad en su conjunto, y son bastante más
problemáticas para ser operacionalizadas y puestas en práctica.
Pero, desde un puntode vista amplio y ecosistémico, recogen todas aquellas
situaciones en las que determinados individuos de cada grupo social no
tienen posibilidades reales de satisfacer sus propias necesidades mínimas y
que, por tanto, serán incapaces de satisfacer las necesidades básicas de sus
hijos. Desde este punto de vista, Ja negligencia «ocurre cuando las
necesidades básicas de los niños no son satisfechas,
independientemente de la causa» (Dubowitz y cols., 1993, pág. 12). Se evita
basar la definición en quién o quiénes son responsables del niño y sus
necesidades, ya que se supone que el efecto en el niño es el mismo y
no hace falta tener en cuenta la causa.1.3.3.Maltrato y abandono emociona
El maltrato emocional se define como la «hostilidad verbal crónica en
forma de insulto, desprecio, crítica o amenaza de abandono, y constante
bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles (desde la evitación
hasta el encierro o confinamiento) por partede cualquier miembro adulto
del grupo familiar».
El abandono emocional se define como la «falta "persisíente'" de respuesta a
las señales (llanto, sonrisa), expresiones emocionales y conductas
procuradoras de proximidad e interacción iniciadas por el niño y
la falta de iniciativa de interacción y contacto,por parte de una figura adulta
estable».
El maltrato y el abandono de tipo emocional son las formas de maltrato
infantil que presentan mayores dificultades para la delimitación de los
comportamientos concretos que los compone de los daños en el niño que se
consideran indicadores de sus potenciales consecuencias.
Siguiendo la propuesta de Garbarino (1996) y De Paúl y Arruabarrena
(1995b), el maltrato emocional comprendería las siguientes conductas:
1. Rechazo. Implica actos verbales o no verbales de los padres que rechazan
o degradan al niño. Incluye:
Despreciar, degradar y otras formas no físicas de tratamiento hostil o .
rechazante.
Avergonzar y / o ridiculizar al niño por mostrar emociones normales, tales .
como afecto, dolor o tristeza.
Escoger siempre a un niño para criticarle y castigarle, para hacer la mayoría
de las tareas domésticas o para recibir
menos premios.
.Humillación pública .
2. Aterrorizar. Se refiere a situaciones en las que se amenaza al niño, con
un castigo extremo o uno vago pero siniestro, con abandonarle o
matarle, con el propósito de crear en él un miedo intenso. O colocar al
niño o a personas/ objetos a los que el niño quiere, en situaciones
evidentemente peligrosas. Incluye:
.Colocar al niño en circunstancias impredecibles o caóticas .
Colocar al niño en situaciones claramente peligrosas. Establecer hacia él .
unas expectativas rígidas o no realistas, con la amenaza de pérdida, daño o
peligro si esas expectativas no se alcanzan.
.Amenazar o cometer violencia contra el niño .
.Amenazar o cometer violencia contra personas objetos queridos por el niño .
3. Aislamiento. Se refiere a negar permanentemente al niño las
oportunidades para satisfacer sus necesidades de interactuar y
comunicarse con otros niños o adultos, dentro o fuera del hogar.
Incluye:
Confinar al niño o poner limitaciones no razonables sobre su libertad demovimiento en su entorno. Poner limitaciones o restricciones no razonables
al niño respecto a las interacciones sociales con otros niños o con
adultos en la comunidad.
Violencia doméstica extrema y/o crónica
Se producen de manera permanente situaciones de violencia física y / o
verbal intensa entre los padres en presencia
del niño.Por su parte,el abandono emocional comprendería las siguientes
conductas:
1- Ignorar. Se refiere a los actos de los padres que ignoran los intentos y
necesidades del niño de interactuar (ausencia de expresión de afecto,
cuidado y amor hacia el niño) y no reflejan ninguna emoción
en las interacciones con él. Incluye:
Tener desapego y falta total de implicación respecto al niño, bien por .
incapacidad o por falta de motivación
Interactuar sólo cuando es absolutamente necesario.
.Ausencia total de expresiones de afecto, cuidado y amor hacia el niño .
2- Rechazo de atención psicológica. Rechazo de los padres a iniciar un
tratamiento de algún problema emocional o conductual severo del niño,
existiendo acceso a un recurso de tratamiento que ha sido señalado como
necesario por profesionales competentes.
3- Retraso en la atención psicológica. Los padres no proporcionan o
buscan ayuda psicológica para resolver una alteración emocional o
conductual del niño ante una circunstancia extrema en la que es
evidente la necesidad de ayuda profesional (p. ej., depresión severa, intento
de suicidio). En cualquiera de los tipos de conducta expuestos, la presencia
de maltrato o abandono emocional sólo se señalará si se dan los siguientes
dos requisitos de manera simultánea:
Su presencia es claramente perceptible.Las conductas de daño emocional se
sitúan en el extremo de mayor gravedad, es decir, las conductas son
constantes y su intensidad elevada, han provocado o pueden provocar un
daño severo en la situación emocional del niño, su desarrollo se encuentra
seriamente comprometido, y el niño requiere tratamiento especializado
inmediato.
1.3.4. Abuso sexual
Se define como “cualquier clase de contacto sexual con una persona menor
de 18 años por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad
sobre el niño.” El niño puede ser utilizado para la realización de actos
sexuales o como objeto de estimulación sexual. Se pueden expresar en cuatro categorías:
1. Incesto. Si el contacto físico sexual se realiza por parte de una
persona de consanguinidad lineal o por un hermano, tío o sobrino.
También se incluye el caso en que el adulto esté cubriendo de manera
estable el papel de los padres.
2. Violación. Cuando la persona adulta es otra cualquiera no señalada en
el apartado anterior.
3. Vejación sexual. Cuando el contacto sexual se realiza por el
tocamiento intencionado de zonas erógenas del niño o por forzar, alentar o
permitir que éste lo haga en las mismas zonas del adulto.
4. Abuso sexual sin contacto físico. Se incluirían los casos de
seducción verbal explícita de un niño, la exposición de los
órganos sexuales con el objeto de obtener gratificación o excitación sexual
con ello, y la masturbación o realización intencionada del acto sexual
en presencia del niño con el objeto de buscar gratificación sexual.
Además de la existencia de contactos de carácter sexual, el abuso
sexual se define en función de otros criterios, como son:
a) La asimetría de edad entre el abusador y la víctima, requiriéndose que
el adulto abusador tenga unos determinados años más
que el menor (entre cinco y diez años más).
b) La coerción, es decir, la utilización de la fuerza física, la presión o el
engaño por parte del adulto para conseguir abusar de la víctima.
c) La asimetría de poder entre el abusador y la víctima. Esta asimetría
puede derivar de la asimetría de roles, la diferencia de edad, de fuerza física,
de capacidad psicológica, etc.
Una vez que se establecen las diferentes tipologías de maltrato infantil se
debe tener en cuenta que en un importante porcentaje de casos se produce
un cierto solapamiento entre ellas. Es frecuente que se den casos en los que
aparezcan simultáneamente el maltrato y el abandono físico, o el maltrato
físico y el abuso sexual.
Pero quizá el solapamiento más frecuente sea el que se da entre el maltrato
físico y el maltrato emocional. Es muy difícil establecer si en un caso de
maltrato físico se está dando o no también maltrato emocional.
Existe un alto nivel de comorbilidad de los diferentes tipos de maltrato, que
hace que sean menos frecuentes los casos puros (Belsky, 1993). Quizá sea
dudoso el beneficio del esfuerzo por hacer tipologías «puras» y se deba
pensar en construir taxonomías de situaciones de maltrato en las que
aparezcan diferentes combinaciones de tipologías clásicas.
No obstante, es preciso hacer dos puntualizaciones:– cuando se dan casos de maltrato físico y maltrato psicológico de manera
conjunta no hay una necesaria correlación entre la gravedad de ambos.
–
– en la mayoría de los casos de maltrato físico, lo que puede considerarse
verdaderamente dañino a medio y largo plazo es el componente y los
correlatos emocionales de las interacciones subyacentes a tal maltrato.
Como detener el maltrato infantil
¿Que deben hacer los niños que sufren de maltrato infantil?
-Deben decirle a sus profesoras o profesor para ver si los puede ayudar
¿Por que sufren de maltrato los niños?
-Por que son los mas indefensos y los padres se desquitan con ellos por rabia o por problemas personales y eso es abuso
|
porque pasa el maltrato infantil y porque
La razón por la cual estudiamos este tema de investigación, es que desde años anteriores ha existido y nos pareció de mucha importancia, ya que lasociedad antiguamente no le daba la debida atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en la sociedad ayudar a losniños que han sufrido algún tipo de maltrato.
Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo, por esa razón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y características que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato.
Esta investigación pretende los siguientes objetivos:
*Conocer la causa que genera el maltrato infantil.
*Saber qué consecuencias tienen los niños que han sido maltratados en el paso del tiempo en el ámbito psicológico, físico y emocional.
*Dar a conocer algunas instituciones en las que se puede recurrir en busca de ayuda para un niño que ha sido maltratado.
*Que los padres le den una buena educación a sus hijos sin tener que recurrir a la agresión, ya que puede tener consecuencias en el futuro.
*Este trabajo abarca soluciones de ayuda para aquellas personas que conviven con un niño que ha sido maltratado.
El tipo de método que utilizamos para la realización de esta investigación fue el método exploratorio, ya que nuestro objetivo es la formulación del problema para posibilitar una investigación más precisa por el desarrollo de una hipótesis. Teniendo un conocimiento previo sobre el problema planteado y los trabajos realizados por otros investigadores, la información que nos brindan las personas que por su relato pueden ayudar a reunir y sintetizar sus experiencias.
A través del tiempo se han hecho investigaciones acerca del maltrato infantil, el cual ha sido un problema para la sociedad y que se ha ido dando durante el paso del tiempo.
El uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres viene siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que abusan de sus hijos, habían sufrido ellos también la misma situación por parte de sus progenitores.
Existen diferentes maneras de cómo se puede maltratar a un infante los cuales pueden ser: física, emocional, psicológica o mental, por abandono o negligencia ó por abuso sexual.
Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo del niño una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, también puede causar traumas psicológicos o trastornos mentales.
Después de haber sido maltratado un niño puede presentar una serie de conductas como de inferioridad, rechazo, inseguridad y miedo.
Esta investigación plantea cuáles son las características del maltrato, cuáles son las consecuencias, así mismo los tipos de maltrato que se dan en los niños, pero también se dará información sobre las instituciones a las cuales se puede acudir para ayudar a los niños maltratados.
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